Level 2. Praktisi CLIL Terapan

1. Profil Level

Level 2 ditujukan bagi guru/dosen yang:

• Sudah memahami dasar CLIL.

• Sudah mencoba CLIL di kelas (minimal beberapa kali).

• Ingin menguatkan penerapan CLIL secara lebih sistematis dalam satuan waktu lebih panjang (misalnya 1 semester / 1 tema besar).

2. Tujuan Level 2

• Menerapkan CLIL bukan hanya pada 1 pertemuan, tetapi pada sekuens pembelajaran (unit/tema).

• Mengintegrasikan teknik scaffolding bahasa (visuals, sentence frames, word banks, dll.).

• Mengembangkan aktivitas kelas yang mendorong pemikiran tingkat tinggi (higher-order thinking).

• Menggunakan penilaian yang mempertimbangkan konten dan bahasa.

3. Kompetensi Utama Level 2

1. Kompetensi Desain Pembelajaran Terapan

   • Menyusun unit plan CLIL untuk beberapa pertemuan (misal 4–6 pertemuan).

   • Merancang aktivitas yang memadukan:

     1. membaca, menulis, mendengar, berbicara; dan

     2. tugas berbasis proyek, eksperimen, atau studi kasus.

2. Kompetensi Scaffolding

   Menggunakan beragam dukungan belajar:

   • visual (diagram, gambar, infografis),

   • bahasa (sentence starters, word banks),

   • tugas bertahap (guided → semi-guided → independent).

3. Kompetensi Manajemen Kelas Bilingual

   • Mengelola diskusi kelompok dalam bahasa Inggris (atau campuran terarah).

   • Menggunakan strategic L1 use (penggunaan bahasa Indonesia secara terencana, bukan dominan).

4. Kompetensi Asesmen Bilingual

   Menyusun instrumen sederhana yang menilai:

   • pemahaman konsep konten, dan

   • penggunaan bahasa akademik dasar (misal: menjelaskan proses, membandingkan, menyimpulkan).

4. Indikator & Bukti Kinerja Level 2

Peserta Level 2 mengumpulkan:

• 1 Unit Plan CLIL lengkap (beberapa pertemuan).

• 2–3 contoh lembar kerja siswa (worksheet CLIL).

• Instrumen penilaian dan rubrik sederhana (konten + bahasa).

• Video pembelajaran (bukan hanya microteaching) yang memperlihatkan:

  1. Scaffolding bahasa yang jelas.

  2. Aktivitas siswa yang aktif (student-centered).

• Refleksi tertulis tentang hasil belajar siswa dan perbaikan ke depan.

Setelah dinilai layak, peserta berhak atas sertifikat:
“Level 2 – Applied CLIL Practitioner / Praktisi CLIL Terapan”.

5. Bentuk Pelatihan & Coaching

• Coaching individual pada desain unit plan.

• Lesson Study / peer observation dengan diskusi reflektif.

• Klinik pengembangan worksheet & rubrik penilaian.

Cocok untuk:
Guru yang sudah berjalan dalam program bilingual, dosen pengampu matakuliah dalam EMI, dan guru inti (core teachers) di sekolah mitra CLIL/EMI.

Modul Pelatihan

Total: 7 Modul • 24–32 JP

Modul 1 — Review Konsep CLIL & Diagnosis Kesiapan Guru

Deskripsi: Mengulang konsep inti CLIL dan menentukan baseline kompetensi.
Capaian: Peserta memiliki gambaran kemampuan diri & kebutuhan peningkatan.
Aktivitas: Self-assessment, analisis video kelas.
Luaran: Laporan baseline.
Durasi: 2 JP

Modul 2 — Scaffolding Bahasa Tingkat Menengah

Deskripsi: Menggunakan dukungan bahasa yang lebih variatif dalam pembelajaran.
Capaian: Guru mampu merancang scaffolding:

• visual support

• sentence frames

• vocabulary banks

• guided writing

Aktivitas: Workshop; pengembangan worksheet.
Luaran: 2 lembar scaffolding (WS).
Durasi: 4 JP

Modul 3 — Aktivitas CLIL Berpikir Tingkat Tinggi (Higher-Order Tasks)

Deskripsi: Mendesain aktivitas berbasis HOTS yang terintegrasi bahasa.
Capaian: Guru mampu membuat aktivitas CLIL berbasis analisis, evaluasi, kreasi.
Aktivitas: Desain aktivitas; peer review.
Luaran: 2 aktivitas CLIL HOTS.
Durasi: 4 JP

Modul 4 — Desain Unit Plan CLIL (Multi-Session Planning)

Deskripsi: Membangun rencana pembelajaran untuk 1 unit topik (3–6 pertemuan).
Capaian: Unit Plan CLIL dengan alur belajar bertahap.
Aktivitas: Workshop multi-session sequencing.
Luaran: 1 Unit Plan CLIL lengkap.
Durasi: 6 JP

Modul 5 — Manajemen Kelas Bilingual & Diskursus EMI

Deskripsi: Mengelola diskusi kelas, group work, dan bahasa akademik.
Capaian: Guru mampu memandu interaksi akademik tertata.
Aktivitas: Role play, analisis interaksi kelas.
Luaran: Script diskursus kelas.
Durasi: 4 JP

Modul 6 — Penilaian Bilingual (Content-Language Assessment)

Deskripsi: Mendesain rubrik dan instrumen yang menilai konten + bahasa.
Capaian: Rubrik penilaian bilingual sederhana.
Aktivitas: Workshop & case study.
Luaran: 1 rubrik + 1 instrumen asesmen.
Durasi: 4 JP

Modul 7 — Teaching Practice (Real Classroom) + Refleksi

Deskripsi: Praktik mengajar sungguhan atau extended microteaching (20–30 menit).
Capaian: Implementasi model CLIL terapan.
Aktivitas: Teaching demo; feedback mentoring.
Luaran: Video praktik + laporan refleksi.
Durasi: 4–6 JP

RPS LEVEL 2 – PRAKTISI CLIL TERAPAN (APPLIED CLIL PRACTITIONER)

Durasi: 24–32 JP
Sasaran: Guru yang sudah mengajar bilingual dan pernah mengikuti Level 1.

1. Profil Program

Level 2 fokus pada penerapan CLIL secara lebih sistematis dengan integrasi scaffolding, penilaian bilingual, dan desain Unit Plan.

2. Tujuan Pembelajaran

Peserta mampu:

1. Mendesain Unit Plan CLIL untuk multi-sesi.

2. Mengembangkan scaffolding bahasa menengah.

3. Mengelola kelas bilingual & diskursus EMI.

4. Mengembangkan instrumen penilaian bilingual.

5. Melakukan teaching practice lanjutan.

3. Struktur Modul Level 2

4. Metode Pelatihan

• Workshop desain

• Peer review

• Guided practice

• Case analysis

• Teaching practice

• Coaching berbasis observasi

5. Bahan Ajar

• Template Unit Plan

• Contoh rubrik CLIL

• Worksheet scaffolding

• Video EMI classroom discourse

6. Evaluasi

• Unit Plan (35%)

• Worksheet scaffolding (15%)

• Microteaching/Teaching practice (35%)

• Assessment tools (10%)

• Refleksi (5%)

7. Kriteria Kelulusan

• Dokumen Unit Plan lengkap

• Teaching practice ≥ 75

• Hadir ≥ 85%

8. Luaran

• Unit Plan CLIL Lengkap

• Video teaching practice

• Instrumen Penilaian

• Sertifikat Level 2

9. Jadwal Pelatihan

Rekomendasi: 3–4 hari atau Bootcamp 2 minggu.